A VENCEDORA NA MÍDIA:
09/06/2022 – Nova Escola – Educador Nota 10: Atividades de investigação permitem desenvolver aprendizagens significativas
23/03/2022 – Record TV Rio Preto – Professora de Aspásia ganha concurso Educador Nota 10
01/03/2022 – Diário da Região – Professora da região de Rio Preto vai para final do Prêmio Educador Nota 10
03/03/2022 – Giro paulista – Professora da região de Rio Preto vai para final do Prêmio Educador Nota 10
13/03/2022 – Jornal de Jales – EDUCADOR NOTA 10: “Choramos muito quando ficamos sabendo da conquista”, revela professora premiada
23/03/2022 – Facebook Prêmio Educador Nota 10 – Encerrando com chave de ouro o #TOP10 da 24ª edição do Prêmio Educador Nota 10
09/03/2022 – Site segs – Professora da rede estadual é premiada no Prêmio Educador Nota 10
08/03/2022 – Secretaria de Educação Governo do Estado de São Paulo – Professora da rede estadual é premiada no Prêmio Educador Nota 10
TODOS PARTICIPAM DAS BRINCADEIRAS NO QUINTAL
A valorização dos saberes e o envolvimento de familiares foram determinantes para a educação integral das crianças, resultado da proposta dessa professora de Educação Física
Foto: Nidiacris Ribeiro / Trupe Filmes
Educador Nota 10: Rosalina de Lázaro
Educação Física – 2º a 5º ano / Anos Iniciais do EF
Escola: EE José dos Santos
Aspásia, SP
Trabalho: Projeto brincadeiras de quintal
Número de alunos: 110
Duração do trabalho: 2 meses
Resumo: Um tema comum – os jogos e brincadeiras tradicionais – se desdobrou em um trabalho de educação integral, aliando as dimensões física, intelectual, emocional, social e cultural. A professora, conhecida como Rosinha, acertou na escolha de estratégias, nas formas de participação das crianças e das famílias. Pais, irmãos e avós tiveram oportunidade de ensinar e aprender uns com os outros. Já nas primeiras entrevistas, as pessoas idosas foram valorizadas por suas vivências, histórias de objetos infantis e espaços lúdicos de outros tempos. As gravações estão no blog sobre o projeto, que traz registros de diferentes etapas, desde as propostas presenciais desenvolvidas na escola até vídeos sobre brincadeiras realizadas em casa, produções escritas sobre as preferidas da família, autoavaliações e depoimentos dos alunos. As crianças estiveram sempre no centro do planejamento de Rosinha, que pediu a elas que também buscassem práticas lúdicas de origem indígena e africana, ampliando o repertório de todos que participaram das brincadeiras no quintal.
Por que o trabalho foi premiado?
Aposentada, Rosinha continua à frente de muitas turmas e projetos de educação integral, rompendo com a ideia arraigada do professor de Educação Física como alguém pouco vinculado ao projeto político pedagógico da escola. O trabalho dela, que mobilizou a comunidade, mostra relevância na qualidade da relação com o entorno, na assertiva escolha das estratégias, nas formas de participação das crianças e na articulação junto às famílias. Na organização do projeto, as propostas, além de divertidas, trouxeram sentido e significado, pois estavam articuladas e ajustadas com o planejamento anual dos anos iniciais e ao cotidiano trazido pela pandemia. Rosalina “não deixou a peteca cair” na transição do presencial para o remoto. Destaco sua preocupação com as múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), quando solicita às crianças que entrevistem seus familiares em vídeo, e depois expliquem por escrito um jogo ou brincadeira preferida. E enfatizo que a documentação e o registro nas aulas de educação física ainda são diferenciais na área.” Marcos Santos Mourão, o Marcola, atua como formador de professores da área de Educação Física e é selecionador do Prêmio Educador Nota 10