Projeto Institucional Ler Conecta

Durante o período de pandemia, a escola se transformou em um hospital de campanha. A diretora contou que a escola era vista como um lugar de medo devido à Covid-19, mas o projeto de Elenjusse trouxe esperança. Envolvendo e mobilizando professores, estudantes e famílias no resgate do vínculo de todos com a escola, a equipe se conectou com rodas de leitura virtuais, bibliotecas virtuais, clubes de leitura, sessões de cinema e diários escolares, transformando a educação e aproximando a comunidade escolar.

Projeto Introspecção poética de Augusto dos Anjos nos EUs do século 21

Elciane mergulhou os estudantes do 1° e 2° anos do Ensino Médio na rica obra do poeta paraibano Augusto dos Anjos e os guiou em uma exploração profunda do gênero poético. Leitura, produção de textos poéticos e o estudo de recursos da linguagem poética foram os alicerces dessa experiência, usando a poesia como uma lente para refletir sobre as vivências do período pandêmico e os desafios dos tempos atuais.

Projeto O que se faz na Educação Infantil? A documentação pedagógica como estratégia para tornar visível o trabalho com intencionalidade pedagógica e o protagonismo da criança pequena.

O projeto propõe uma verdadeira revolução no ensino voltado para os pequeninos.

Além de proporcionar educação de qualidade às crianças, ele também se concentra na capacitação de professores para oferecer educação com intencionalidade pedagógica, destacando o protagonismo infantil. As crianças são vistas como agentes ativos e criativos em seu próprio processo de aprendizado.

Projeto Motoca na praça: andanças e aventuras de triciclo pela Praça da República e centro de São Paulo.

Com seu projeto, a docente incentivou seus alunos a conhecerem com mais profundidade o entorno da sua escola e aproveitar a rica vida cultural de São Paulo. Desenvolvida em uma Escola Municipal de Educação Infantil, a iniciativa promove a integração social, educativa e cultural das crianças, de uma a três vezes na semana, com atividades presenciais no centro da capital paulista.

Projeto Mini-história: um olhar poético do cotidiano das crianças com autismo.

Priscilla apresenta um trabalho voltado para as crianças com algum tipo de deficiência, sobretudo aquelas com autismo, permitindo que compreendam sua condição de sujeitos e se insiram com mais facilidade na sociedade. A iniciativa propõe um olhar que percebe que as crianças têm boas histórias a contar a partir de suas vivências. 

Projeto Os brinquedos antigos e os dias atuais: refletindo as mudanças a partir do pião de madeira.

O projeto se inicia com uma pesquisa junto às famílias e com as primeiras experiências dos estudantes ao tentarem brincar com piões de madeira, que resultaram em frustrações devido à dificuldade de lançá-los. Então, Rodrigo propõe discussões com os estudantes sobre o consumo de brinquedos pelas crianças, utilizando um trecho do filme “Criança, a Alma do Negócio”, para assim conscientizar alunos sobre a possibilidade de se divertir utilizando outros métodos e ferramentas.

Projeto Comunidade ativa — jogar, brincar e viver.

A professora liderou, junto aos seus alunos, um movimento para envolver o poder público na construção de uma pista de skate na cidade, que se transformou em um centro esportivo, repleto de recursos e equipamentos para a prática de esportes, atividade física e lazer. O projeto destacou o protagonismo e o envolvimento dos jovens em questões que impactam diretamente a comunidade.

Projeto Ecopuro: purificador sustentável.

Os alunos de Francisco, orientados por ele, construíram purificadores para possibilitar o reuso de águas cinzas. O que torna esse projeto ainda mais especial é que esses purificadores foram feitos com resíduos industriais e materiais baratos e de fácil acesso. Eles podem ser utilizados em ambientes domésticos e têm o potencial de contribuir significativamente para a compreensão e a prática do reuso das águas.

Projeto Do barro ao papel: a natureza como lugar de pertencimento e desenvolvimento.

Com o projeto, a professora buscou criar vivências memoráveis para as crianças, promovendo uma visão inclusiva e garantindo que todos participassem, respeitando suas características e ritmos. O resultado? Crianças desenvolvendo uma compreensão profunda da importância de respeitar a natureza e incorporando práticas sustentáveis no dia a dia, como a utilização de elementos naturais em atividades de pintura, desenho e colagem.